Tag Archives | plezier

Is die werkdruk echt te hoog?

Is die werkdruk echt te hoog?

Hè hè, eindelijk mag het gezegd worden: de werkdruk in het onderwijs is te hoog.

Eindelijk is er ook aandacht voor in de media. En dat na al die jaren waarin het steeds weer ging over de lange vakanties, over dat leraren niet zo moeten ‘zeuren’ en over het bedrijfsleven waarin het in vergelijking met het onderwijs veel zwaarder zou zijn.

Heb je de verschillende programma’s gezien? Zowel de uitzending van De Monitor als de uitzending van Zembla hebben veel reactie opgeleverd bij alle betrokkenen in het onderwijs. Het voelt voor veel leraren als een vorm van ‘eindelijk gerechtigheid’.

Natuurlijk, wij hebben ook gekeken en weet je, wij zagen eigenlijk niets nieuws. Inderdaad, werken in het onderwijs vraagt behoorlijk wat van een mens. Dat weten wij als geen ander. En toch schrokken we ook weer even. Bijvoorbeeld van de docent die in de enige pauze die ze heeft leerlingen een bijlesje geeft en na de lestijd in een ijskoude school blijft doorwerken. Onder het mom van: ‘het kan niet anders’.

En toch blijven wij optimistisch. Want er zijn ook voorbeelden van scholen die de werkdruk en vooral ook de regeldruk onder controle hebben. En er zijn ook voorbeelden van leraren die ondanks de vele taken op hun bordje plezier in hun werk houden.

Hoe doen ze dat?

Leraren houden dat plezier als het ze lukt om te focussen op hun passie voor het onderwijs.
Focussen op de dingen waar ze blij van worden in plaats van op wat ze niet bevalt of afkeuren.
Docenten blijven energiek als ze keuzes kunnen en durven maken in wat ze wel en niet doen, als ze zich eigenaar voelen van hun taken en geen ‘pion’ op een groot schaakbord. Als ze vanuit hun hart en met hun deskundige betrokkenheid prioriteiten kunnen stellen en op die manier goed voor de leerlingen en goed voor zichzelf zorgen.

Sommige docenten doen dit van nature, andere hebben wat steun nodig om het te leren.
Het schoolklimaat speelt hierbij ook een belangrijke rol.

Wat kun jij doen als manager om een gunstig klimaat in jouw school te creëren en te houden?

Hier volgt de top7 van de dingen die je kunt doen:

  1. Stel zelf ook prioriteiten: wat is nu belangrijk en wat kan nog even wachten?
  2. Wees bewust van wat een ‘must’ is (regelgeving) en waarin je als school ‘vrijheid’ hebt om zelf vorm te geven.
  3. Wees transparant over wat de overheid vraagt en wat je als school, vanuit je onderwijsvisie wilt.
  4. Maak ruimte om aan teamgeest te werken.
  5. Zorg dat de onderwijsvisie gedragen wordt door het hele team.
  6. Maak zorgen, vragen en vraagtekens bespreekbaar.
  7. Last but not least: herken en erken de signalen, neem het serieus als het soms toch teveel is voor iemand. Zorg voor een luisterend oor, begrip en samen naar een oplossing zoeken. Het lijkt zo simpel, maar echt, het werkt.
0

Vier ingrediënten voor plezier, passie en energie in het onderwijs

Vier ingrediënten voor plezier, passie en energie in het onderwijs

Met plezier in het onderwijs werken. Met energie en passie.
Wij geloven dat het kan. En dat niet alleen, we geloven ook dat docenten dit verdienen!
Zodat ze hun leerlingen kunnen motiveren. Zodat ze leerlingen doen stralen en het beste uit henzelf laten halen. Zodat de docenten zelf aan het einde van de dag moe maar voldaan naar huis gaan

Een verhaal dat daarbij kan inspireren is ‘Fish’!
Het is het verhaal over de vismarkt in Seattle: Pike Place. Een plek waar mensen werk doen dat zwaar, koud, nat en vies is. En toch hebben ze enorm veel plezier. Zoveel zelfs dat het aanstekelijk is voor alle bezoekers van de markt en hun kraam een magneet wordt voor klanten.
Misschien ken je het verhaal al….

Voor de start van het nieuwe schooljaar hebben wij de 4 belangrijke ingrediënten uit ‘Fish’ vertaalt naar het onderwijs.
Vier ingrediënten die jij als leidinggevende altijd in je koffertje bij je wilt hebben.
Vier ingrediënten die jij ook voor jezelf gebruikt, want als je er zelf naar leeft, als je het zelf uitstraalt, dan werkt dat aanstekelijk voor jouw team!

Veel (vis)plezier!

Bron: “Vis! Een bijzondere methode voor een beter moreel en betere resultaten. Stephen C. Lundin, Harry Paul, John Christensen (vertaald uit het Engels).

De vier ingrediënten voor meer plezier, passie en energie.

1. Je houding kiezen
Het valt vaak niet mee in het onderwijs. Er ligt veel op ieders bordje, de leerlingen lijken steeds ‘lastiger’ te worden. En iedereen heeft tegenwoordig een mening over wat het onderwijs allemaal zou ’moeten’.
Het is zeker allemaal waar. En als je naar die waarheid kijkt en er naar gaat leven, dan bepaalt het jouw houding in je werk. Een houding die niet veel vrolijkheid en inspiratie met zich meebrengt. Welk effect heeft dat op de collega’s en op de leerlingen?

Wij denken dat het leven veel te kostbaar is om je werktijd op zo’n manier te beleven. En dat je er zelf voor kunt kiezen om het anders te gaan doen.
Wat betekent dit voor het werk in het onderwijs?

  • Kies elke dag jouw houding.
  • Focus op wat je goed, belangrijk en plezierig vindt in je werk.
  • Breng vooral zelf het plezier in je werk.
  • Ga na waar je je elke ochtend op kan verheugen. Op het weerzien en contact met de leerlingen? Met de collega’s? Op het uitproberen van een nieuwe werkvorm? Op …? Vul maar in.
  • Ga met een glimlach naar school.

2. ‘Spelen’
Natuurlijk is het werk in het onderwijs een serieuze zaak.
Toch hoeft dat niet te betekenen dat de sfeer ook alleen maar serieus moet zijn.

Zorg dat er meer ‘gespeeld’ wordt.
Dat is leuker voor iedereen en beter voor het leerproces. Leren gaat makkelijker als het met plezier gebeurt.
Wat kun je doen om het ‘spelen’ op jouw school te stimuleren?

  • Breng het in tijdens de vergaderingen. Op een speelse manier.
  • Organiseer af en toe een leuke speelse activiteit (iets creatiefs of activerends).
  • Bedenk als team ‘speelse’ werkvormen voor en met de leerlingen.
  • Maak van ‘spelen’ een vast thema voor de school.
  • Kijk wat er past bij jou, bij jouw medewerkers en bij de school.

3. Het derde ingrediënt voor meer plezier, passie en energie is ‘maak ze blij’.
Hoe toepasselijk is dat voor het onderwijs!
Wat denk je dat er gebeurt met de motivatie van leerlingen als je ze ‘blij’ maakt?
Als je jouw enthousiasme, jouw plezier bij ze kunt overbrengen?
Als leerlingen ervaren dat er werkelijk naar ze geluisterd wordt en er aandacht is voor waar zij mee zitten?
Want dat is ook ‘blij‘ maken: echte aandacht geven, echt ‘in contact zijn’.
Zorg als leidinggevende dat docenten zelf ook voldoende momenten hebben om op te laden. Dat zij zich serieus genomen voelen en ervaren dat zij elkaar kunnen steunen en inspireren. Dat er een veilige sfeer is in het team.

4. ‘Erbij’ zijn
Werkelijk in contact zijn. Oogcontact hebben en echt luisteren. Met de leerlingen, met de collega’s.
Je kunt het plezier en de passie alleen delen als je het doet vanuit aandacht en contact.
Plan als leidinggevende momenten in waarop dit contact kan plaatsvinden.
Door onverdeelde aandacht aan leerlingen te geven, kun je die ook van hen vragen. Bijvoorbeeld om even dat mobieltje opzij te leggen, even die oordopjes uit te doen.

Ben je geïnspireerd door dit verhaal?

Merk je dat jouw team wel een boost kan krijgen op het gebied van plezier, energie en passie?

Dan is ons programma voor ‘burn- out preventie voor teams wellicht iets voor jouw school.
Wil je daar meer over weten?

Neem contact met ons op voor meer informatie: .
Je kunt er hier ook alvast wat meer over lezen.

Wil je nog meer ‘vis’plezier? Kijk dan naar dit korte filmpje:  Fish philosophy

 

 

 

0